Есть свобода, никто не наседает. Югорчане рассказали о плюсах и минусах семейного образования

Семейное образование в России — вещь не такая уж и популярная, система предполагает, что родители и дети своими силами осваивают материал, посещая при этом школу лишь только для аттестации. Согласно статистике, лишь 50 тысяч школьников по стране обучаются по этой форме, тем не менее с каждым годом сторонников семейного обучения всё больше. Здесь есть свои плюсы, минусы и подводные камни. Сегодня обсудим основные вопросы с родителями из Сургута, которые решили больше времени проводить со своими чадами и даже учить с ними уроки.

Татьяна и Сергей Цветковы — многодетные родители, у них четверо детей: старшая дочь Ирина уже выросла, а младшему, Родиславу, еще только предстоит пойти в школу, Иван и Ярослав же подростки. Родители перевели их на семейное обучение четыре года назад и ни о чем не жалеют, разве что уроки временами было учить сложновато.

— Мы с мужем давно задумывались о переходе на семейное обучение. Как обычно бывает, автор идеи — он, а вот исполнять пришлось мне, потому как у него работа, заботы, ну и всё на мои плечи, — смеется Татьяна. Изначально созрели, когда решили переехать на юг, как раз ковид начал бушевать, нам никто особо не препятствовал, довольно быстро забрали документы и уехали, в итоге я еще часто приезжала в Сургут, но вскоре мы вернулись, — рассказывает сургутянка.

Попробовать семейное обучение пришлось еще и потому, что в Ставрополье, куда уезжала семья, намного сложнее со школами и на момент отъезда Татьяна и Сергей не знали, смогут ли они устроить детей учиться.

— Конечно, нам не нравилось школьное обучение, очень много времени уходит на программу и нет времени ни на детство, ни на развитие. Что грубят в школах, давят детей и морально, и физически, всех их под одну гребенку и фактически не дают реализовываться. Задача школьного образования будто бы не воспитать адаптированного, здорового, свободного в суждениях человека, а унифицировать. Да и конфликты у Ярослава были часто с одноклассниками из-за контингента, я неоднократно ходил в школу на эти разборы, участвовал на педсоветах, в конечном итоге мне учитель сказала, что нам лучше либо поменять школу, либо уйти на семейное обучение. Кроме того, в школах много несоответствий нормам, которые никто не собирается решать: ребенок может потерять осанку и здоровье из-за столов, которые там установлены, — объясняет Сергей.

В первое время, по словам Татьяны, было тяжеловато, хоть она и не работала тогда. Сложности были с русским языком. Сама она училась в школе неплохо, но объяснять тяжелые для своего восприятия правила и теорию порой сложно. Много денег уходило и на репетиторов.

— Ну начальная школа — это, в принципе, несложно. Потом как раз заключается вопрос, как правильно объяснить, тем более уроков много. До всех по-разному доходит, сложновато бывает спокойно объяснять. Да и на репетиторов тоже денег не напасешься, это всё очень дорого стоит, — говорит Татьяна.

Тем не менее со временем Татьяна привыкла к новой роли, а дети стали более самостоятельны — это тоже один из плюсов семейного обучения: появляется ответственность. Татьяна и Сергей перепробовали кучу вариантов совмещения репетиторов и пришли к идеальному для себя и детей варианту — платформы для обучения, которые представляют из себя, по сути, онлайн-школы, но всё равно очень отличаются от очных образовательных организаций.

— Ты там время подбираешь удобное для занятий, у детей появляется куча свободного времени на занятия другими направлениями. Причем они знают материал не хуже сверстников. Сейчас Иван аттестовался на класс ниже, он должен быть в девятом, но сдал программу на восьмой. Это не проблема, потому как он развивается в соответствии со своим темпом, — продолжает Татьяна.

У самих родителей довольно много увлечений и направлений развития. Сергей и повар, и экономист, и инженер-электрик. Сейчас мужчина называет себя «свободным электриком», часть времени он проработал в «Сургутнефтегазе» и других организациях по найму, но решил всё же зависеть только от себя. Татьяна же занимается рукоделием и всем, что связано с домом: красит стены, пробует себя в дизайнерском ремонте, плетет из бисера и макраме, а недавно она отучилась на столяра в училище. Год назад женщина вышла на работу торговым представителем в одну из федеральных компаний.

— У меня основные увлечения начались с беременностью Ярославом. Меня прямо поперло на всё подряд. Сначала я хотела шить кукол Тильд набивных. Потом я узнала, что без машинки швейной не получится сделать, и заказала швейную машинку, пока она шла, я начала валять из шерсти, потом меня на бисер проперло, я делала украшения. Я чем только не занималась, вот комнату сделала под кирпич, перекрасила. В прошлом году мне индийская сцена в голову пришла, я отшлифовала, по рельефу мандалу сделала, надо бы еще до конца довести. А насчет дерева — я Сережу тоже заразила этой идеей, и сейчас мы думаем, как организовать рабочее место и где, — рассказывает о себе многодетная мать.

Сейчас Ярославу 11 лет, а Ивану — 15, старший сын Татьяны и Сергея пока переживает подростковый кризис и учиться хочет не особо, но родители смогли донести до сыновей, что получить образование крайне важно для современного человека. Иван решил остаться на семейном образовании, а Ярослав всё же из-за своей общительности — вернуться в школу, но снова не сошелся с одноклассниками. Теперь родители ищут ему другую школу, а параллельно он пытается поступить в колледж культуры Знаменского, где дети учатся с 1-го по 11-й класс.

— Иван у нас на гитаре играет, занимался сноубордом, дзюдо, пока не повредил ногу. Ярослав интересуется буквально всем: он то хочет фотографировать, то петь, то религию изучает — ходит в церкви и мечети. Он искатель по своей натуре: хотел рисовать — разонравилось — пошел петь, ходил на театральное, плавание. Не знает, кем хочет стать, постоянно меняет желаемые профессии, — рассказывает Сергей.

По словам родителей, главное в образовании — пробудить в ребенке интерес к изучению наук, развитию и жизни. Больше всего их не устраивает в школе принуждение и огромный поток информации, которым пытаются наполнить учеников.

— Сейчас слишком гонятся за образованием, а в итоге ничего не получают. Дети, выходя из школы, не знают ничего, а вот если ребенок заинтересован, то он будет изучать сам и лучше запоминать. Кроме того, мы не затыкаем им рот, что, мол, «так нельзя» и вообще «зачем спрашиваешь». Человек должен проявлять интерес, инициативу и собственное мнение, это не только нормально, но и важно для развития, — говорит Татьяна.

— Важно выбрать направление: гуманитарий ты или к техническим наукам тянешься — сейчас это важно. В школах такого нет, всех под одну гребенку. Человеку для развития могут быть объемы некоторых предметов такие не нужны, а на семейном обучении есть возможность выбора, а главное — куча свободного времени, которое можно посвятить и другим аспектам развития, — добавляет Сергей.

Ранее мы рассказывали, что власти отменяют уроки обществознания в школах, вместо этого дети будут изучать основы духовной культуры и семьеведенье. Репетиторы и учителя рассказали, к чему это может привести.